导入数据...
步宏:看到学生成长,是最大的幸福
[壮丽70年 奋斗新时代]  [手机版本]  [扫描分享]  发布时间:2019年8月29日
  查看:37
  来源:川报观察

【故事】

8月24日,四川大学华西医院病理科办公室,四川大学华西临床医学院病理学教授步宏忙着会诊病例,不时有人来找他:“步老师,这需要您审核签字。”

“老师”,是步宏最喜欢听到的称呼。他认为,这是他职业生涯中的最高荣誉。从教36年来,他教过的学生遍布世界各地的高校、科研机构、大型医院,很多都已成为医学上的领军人物。

微信图片_20190829171011.jpg

“学生的身上能够折射出老师的影子。”步宏说,他希望自己所教过的学生,能够做到治学严谨、勤奋努力。

在步宏的学生看来,步宏是一个严格但不严厉的老师。有学生告诉记者:“步老师治学严谨,要求很高,做步老师的学生是偷不了懒的。他虽严格却不严厉,教学中,他总是态度温和,循循善诱。从老师的身上,我们也看到了一名学生应有的状态。”

步宏承担四川大学华西临床医学院《病理学》的本科教学任务,这是医学学科中的一门核心课程,也是医学生认识疾病的启蒙课程。“医生诊治疾病,依靠的就是病理学知识。病理学教学既要教病理学知识,还要教会学生正确的医学思维,更要教会学生对病人爱和认真负责。”步宏说。

步宏每学期会集中给学生上三四个星期的课,即使他在川大担任副校长期间也不例外。“给学生上课的那段时间是我最快乐的时光,提前很久就在备忘录上记下来,上课时要穿什么,说什么话。还要调好两个闹铃防止睡过了头。”直到现在,每次走上讲台,步宏还会像一名新老师一样忐忑。

采访中,步宏打开书柜,记者看到书柜里堆满了厚厚的医学书籍。他取出一套《病理学》教材,这是全国所有医学生的必修教材。记者注意到教材主编写着“步宏”二字。“做教材的主编,最应该思考的问题就是如何谋篇布局,我们的初心是要培养优秀的临床医生,那他们应该掌握什么知识?这本书能为他们成为一名优秀的临床医生发挥什么作用?这些都是需要思考的问题。教材内容的选取、撰写方式,决定了对学生今后产生的影响,所以极度认真、极度慎重,是我作为主编的责任和态度。”

每次毕业典礼和研究生答辩结束时,步宏总会进行一个“传统仪式”,他会郑重且慈爱地握着学生的手说:“从现在开始,我们就是同事了!”

【心声】

步宏:做老师最大的幸福,就是能看到学生的成长,看到他们实现自己的人生价值,看到他们幸福无忧。

 

 



(微信扫描分享)
编辑:王玥